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教诲部印发《平凡高中学校办学质量评价指南》,含18项要害目标
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泉源:教诲部政务新媒体“微身教育”(微信号:jybxwb)

克日,教诲部印发了《平凡高中学校办学质量评价指南》,明白评价内容次要包罗办学偏向、课程讲授、教员开展、学校办理、先生开展等5个方面,共18项要害目标和48个考察要点。



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《评价指南》夸大,要以习近平新期间中国特征社会主义头脑为引导,片面贯彻党的教诲目标,遵照教诲纪律和人才发展纪律,加速创建以开展本质教诲为导向的平凡高中学校办学质量评价系统;要对峙准确偏向、育人纪律、深化变革、以评促建,片面进步平凡高中学校办学质量。


平凡高中学校办学质量评价包罗办学偏向、课程讲授、教员开展、学校办理、先生开展等5方面重点内容。


办学偏向方面,包罗增强党建事情、对峙德育为先等2项要害目标,旨在增强党对平凡高中教诲的片面向导,促进学校片面贯彻党的教诲目标,确保社会主义办学偏向。


课程办学方面,包罗落实课程方案、标准讲授实行、优化讲授方法、增强先生开展引导、美满综合本质评价等5项要害目标,旨在促进落实好新课程新课本,深化育人方法变革,全体提拔讲授质量。


教员开展方面,包罗增强师德师风建立、器重教员专业发展、健全教员鼓励机制等3项要害目标,旨在促进增强教员步队建立,美满校内教员鼓励系统,充实引发教员教书育人的正性发明性。


学校办理方面,包罗美满学校外部管理、标准招生办学举动、增强校园文明建立等3项要害目标,旨在促进强化学校办理,建立富有特征的校园文明,加强学校办学生机。


先生开展方面,包罗品行开展、学业开展、身心安康、艺术素养、休息理论等5项要害目标,旨在突出五育并举、片面开展,夸大重本质、重才能要求。


《评价指南》要求,在实行事情中要注意优化评价方法办法,不停进步评价事情的迷信性、针对性、无效性。对峙后果评价与增值评价相联合,既要存眷学校办学质量实践程度,又要存眷学校在办学质量上开展进步的水平;对峙综合评价与特征评价相联合,既要存眷学校片面育人全体结果和先生德智体美劳片面开展状况,又要存眷学校特征开展和先生本性开展状况;对峙内部评价与自我评价相联合,既要美满内部评价事情系统,又要引导学校正展开常态化自我评价,引发内生办学生机;对峙线上评价与线下评价相联合,既要构建网络信息平台及数据库,又要接纳实地观察、察看、访谈等线下方法。


《评价指南》明白,平凡高中学校办学质量评价实验学校自评、县级考核、市级片面评价、省级统筹评价和国度抽查监测,并夸大要不停美满评价后果运用机制,充实发扬评价后果对学校改良教诲讲授事情、片面进步办学质量的引领和促进作用,将评价后果作为对学校赏罚、政策支持、资源设置装备摆设和稽核校长的紧张根据,作为地方各级当局实行教诲职责督导评价的紧张内容。同时,要求各地联合实践订定评价实行方案,创建当局教诲督导部分牵头、多方到场的评价构造实行机制,确保评价无效实行。

一同来看《评价指南》全文——

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为深化贯彻天下教诲大会精力,加速创建健全教诲评价制度,促进平凡高中教诲内在开展和质量提拔,依据中共中间、国务院印发的《深化新期间教诲评价变革总体方案》和《国务院办公厅关于新期间推进平凡高中育人方法变革的引导意见》(国办发〔2019〕29号)精力,订定本指南。



一、总体要求


(一)引导头脑


以习近平新期间中国特征社会主义头脑为引导,片面贯彻党的教诲目标,健全树德树人落实机制,引领深化教诲讲授变革,片面进步平凡高中办学质量。遵照教诲纪律和人才发展纪律,加速创建以开展本质教诲为导向的平凡高中学校办学质量评价系统,实在改变不迷信的教诲评价导向。强化评价后果运用,推进树立准确政绩观和迷信教诲质量观,不停进步教诲管理程度,为教员埋头教书育人营建精良情况,高兴培育德智体美劳片面开展的社会主义建立者和接棒人[jiē bàng rén]。


(二)根本准绳


对峙准确偏向。对峙社会主义办学偏向,践举动党育人、为国育才任务,树立迷信教诲评价导向,推进构建德智体美劳片面培育教诲系统,促进平凡高中教诲高质量开展。


对峙育人纪律。顺应高中阶段先生发展特点,引导学校丰厚课程系统,开展先生中心素养,加强先生综合本质,促进先生片面而有本性的开展。


对峙深化变革。突出题目导向,美满评价内容,改良评价方法,推进深化平凡高中课程变革和高考综合变革,着力克制“唯分数、唯升学”偏向。


对峙以评促建。对峙实事求是、客观公平,强化历程评价和增值评价,无效发扬引导、诊断、改良、鼓励功效,引导办妥每所学校,促进平凡高中多样化有特征开展。


二、评价内容


把树德树人结果作为基本尺度,对峙以先生片面培育片面开展为中心,聚焦学校办学质量,构建平凡高中学校办学质量评价系统。评价内容次要包罗办学偏向、课程讲授、教员开展、学校办理、先生开展等5个方面,共18项要害目标和48个考察要点。


(一)办学偏向。包罗增强党建事情和对峙德育为先等2项要害目标,旨在促进学校片面贯彻党的教诲目标,对峙社会主义办学偏向,落实党构造向导的校长卖力制,树立迷信教诲质量观和准确办学理念,鼎力开展本质教诲,落实德智体美劳片面培育要求。


(二)课程讲授。包罗落实课程方案、标准讲授实行、优化讲授方法、增强先生开展引导和美满综合本质评价等5项要害目标,旨在促进学校严厉落实国度课程方案,健全讲授办理规程,深化推进育人方法变革,美满选课走班讲授构造办理,健全先生开展引导机制,标准综合本质评价实行,全体提拔教诲讲授质量。


(三)教员开展。包罗增强师德师风建立、器重教员专业发展和健全教员鼓励机制等3项要害目标,旨在促进学校增强教员头脑政治和师德事情,健全教员专业开展机制,不停进步教员步队本质,增强班主任步队建立,进步校长办理才能和教诲讲授向导力,美满校内教员鼓励系统,充实引发教员教书育人的正性和发明性。


(四)学校办理。包罗美满学校外部管理、标准招生办学举动和增强校园文明建立等3项要害目标,旨在促进学校加速建立古代学校制度,强化学校外部办理,优化讲授资源设置装备摆设,充实引发办学生机,落实招生办学标准要求,增强校风教风学风建立,高兴构成办学特征。


(五)先生开展。包罗品行开展、学业开展、身心安康、艺术素养和休息理论等5项要害目标,旨在考察先生德智体美劳片面培育片面开展状况,引导学校注意增强德育、体育、美育和休息教诲,引导先生注意进步本身综合本质,改变重知识、轻本质的偏向,培育先生顺应一辈子开展和社会开展必要的准确代价观、必备风致和要害才能。


三、评价方法


各地各校要联合实践优化评价方法办法,不停进步评价事情的迷信性、针对性、无效性。


(一)对峙后果评价与增值评价相联合。在存眷学校办学质量实践程度的同时,存眷学校在办学质量上开展进步的水平,迷信判别学校为进步办学质量所支付的高兴和获得的结果。刚强克制单纯以测验成果或升学率评价学校办学质量的偏向,充实变更每所学校的正性和发明性,促进全体提拔平凡高中办学程度。


(二)对峙综合评价与特征评价相联合。在存眷学校片面育人全体结果和先生德智体美劳片面开展状况的同时,注意差别性和多样性,存眷学校特征开展和先生本性开展状况,实在避免用“一把尺子”权衡差别学校的做法,促进平凡高中多样化有特征开展。


(三)对峙内部评价与自我评价相联合。在构建多方到场、统筹优化、构造高效的内部评价事情系统的同时,引导学校正展开常态化自我评价,引发内生办学生机,促进学校实时自动发明题目、办理题目。


(四)对峙线上评价与线下评价相联合。充实发扬古代信息技能在评价中的紧张作用,创建学校常态化评价网络信息平台及数据库,美满先生综合本质评价档案;经过实地观察、察看、访谈等方法,深化理解掌握实践状况,实在做到定性评价和定量评价相联合,确保评价真实片面、迷信无效。


四、评价实行


(一)明白责任分工。平凡高中学校办学质量评价实验学校自评、县级考核、市级片面评价、省级统筹评价和国度抽查监测。平凡高中学校每年要对本校办学质量举行自评,自评陈诉报县级人民当局教诲督导部分考核存案。市级人民当局教诲督导部分在评价周期内完成辖区内一切平凡高中学校办学质量评价事情,实时将评价状况向学校举行反应,并报省级人民当局教诲督导部分存案。省级人民当局教诲督导部分分年度、分批次统筹展开抽样评价,确保每轮评价周期内掩盖辖区内各地市,并实时将年度抽样评价状况向各地市举行反应,同时报国务院教诲督导部分存案。国务院教诲督导部分对各地评价状况举行抽查,对学校办学质量和先生开展质量举行监测。


(二)明白评价周期。平凡高中学校办学质量评价周期根据所辖县数、学校数和事情必要,准绳上每3—5年一轮,详细由各地自行确定,评价周期内要完成对学校办学质量评价全掩盖。


五、评价后果运用


各地要实在增强对平凡高中学校办学质量评价信息的剖析,实事求是地作出评价结论,仔细提收工作改良意见发起,不停美满评价后果运用机制,充实发扬其对片面进步平凡高中办学质量的引领和促进作用。


(一)促进学校改良教诲讲授事情。引导学校改良教诲讲授和办理,片面育人、迷信育人,提拔办学治校和实行本质教诲才能;引导学校和教员精准剖析学情,因材施教,促进先生片面开展、安康发展。


(二)健全鼓励束缚与宣传推行机制。各地要将平凡高中学校办学质量评价后果,作为对学校赏罚、政策支持、资源设置装备摆设和稽核校长的紧张根据;对履职不到位、违背有关政策划定、学校办学质量继续下滑的,要实时催促整改,并视状况依法依规追查责任。对在评价事情中发明的办学质量明显进步的先辈典范履历,要鼎力宣传推行,发扬好树模辐射作用。


(三)推进地方当局实行教诲职责。办学质量评价后果在向学校做好反应的同时,要向属地党委教诲事情向导小组和当局举行转达,作为地方各级当局实行教诲职责督导评价的紧张内容,催促当局实在履职尽责,为办妥平凡高中教诲提供充实的条件保证和精良的政策情况。


六、构造保证


(一)增强构造向导。各地要高度器重平凡高中学校办学质量评价事情,仔细构造展开培训学习,深入了解展开评价事情的紧张意义和导向作用,一致头脑、凝结共鸣,促进树立迷信的教诲质量看法;要将平凡高中学校办学质量评价事情归入当地深化教诲评价变革紧张内容,联合当地实践订定评价实行方案,创建当局教诲督导部分牵头、多方到场的评价构造实行机制,确保评价事情无效实行,促进不停进步平凡高中办学质量。


(二)强化评价保证。各地要为展开平凡高中学校办学质量评价提供须要的经费保证,支持展开评价研讨,增强评价信息办理平台建立。各地要组建高程度、绝对波动的评价步队,次要由督学、教诲行政职员、教科研职员、校长、教员和有关专家等构成,实在增强评价步队才能建立。同时,各地可探究接纳当局购置办事方法,正培养和委托有资质的第三方社会机构展开平凡高中学校办学质量评价事情。


(三)营建精良气氛。要普遍宣传国度关于办妥平凡高中教诲的政策步伐,深化解读平凡高中学校办学质量评价的精力本质、内容要求和评价目标系统,仔细总结推行质量评价事情履历,正展开国际交换与互助,不停进步质量评价事情程度,夺取宽大师生、家长和全社会的了解支持,鼎力营建推进平凡高中学校办学质量评价变革的精良气氛,实在办妥平凡高中教诲,着力培育继承民族再起大任的期间新人。